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第2578章 第一大通用文字,谁为谁让路?(1 / 2)

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“朕推广俗体字并不是单纯的为了海外的学者,更多的是为了大明的百姓。”

“诸位应该也能明白,人才是科技强国的第一生产力,人才从哪里来,是从我们的三级教育中来。”

“天才是少数的,但只要读书识字的学生的基数大,那么人才就会多起来。”

“三级教育已经推行两年了,效果很不错,可学生们吃了多大的苦?

早上卯正(六点)起床辰时初刻早读,一直到下午戌正(晚八点)末结束,一天六个半时辰苦读出来的。”

“诸位刚刚已经看到了海外那些学者的学术成果了,这些肯定是要引入大学的,这些东西的难度极大,哪怕是部分引入,也得消耗大量的时间。

和现在的课程叠加后,大学的学生能不能在规定时间内完成学业?

要么是延长学习时间,三年变成四年,要么是将大学内容下放到郡学、郡学内容下放到县学。

前者会增加在校学生,场地、讲师、用度等等都要增加,这是一个大工程,且毕业学生多了安排工作也是一大问题,后者则会让县学、郡学学生压力极大,

二选一,只能是后者。

缓解后者的困难,就需要在启蒙阶段提升学习效率,而形是最难的一点。”

“除此之外,我们能不能让学生回去教家长认识一些字?

咱们不求家长能读出一些门当,但至少日常所用的,诸如汇票、工坊合约、办案回执、诏书、通告、政令等等他们能看个大概吧!

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